多彩贵州网·众望新闻讯不管教育如何改革，教育质量永远是不变的目标。“十二五”初期，遵义市凤冈县仅有1所公办幼儿园，到“十三五”末发展到75所。仅仅10年时间，凤冈学前教育事业如雨后春笋般快速发展，成功创建了1所省级示范园、11所市级示范园，县级示范园全覆盖所有镇街。
在这么多年的发展中，凤冈县一直紧紧围绕保教质量提升、儿童终身可持续发展这一发展目标，以教科研为主阵地，以课程建设为依托，基于各个幼儿园实际情况，不断创新教科研路径和方式，提升教师课程领导力，并取得了一定成果。
明确理念——规划课程结构体系，提升园长课程领导力
抓好培训，树立课程意识。充分整合“国培计划”乡村幼儿园教师保教能力提升项目、易地扶贫搬迁“教研提质”项目、东西部协作帮扶项目等各类资源，通过专家培训、跟岗观摩、挂职取经、集体研讨、自主研修等方式，全员全面学习《幼儿园工作规程》《幼儿园工作条例》《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园课程图景》等内容，全面提升管理者和教师的课程意识，积极思考并着力编写各园的课程建设实施方案。
集团带领，合力开发课程。凤冈县学前教育始终坚持“六个统一”的集团化办园模式，充分发挥总园的龙头优势，适时组织各分园认真分析园本实际，立足区域资源优势，提炼办园理念，创编了一系列有区域个性的、适合区域幼儿的课程体系。
以赛促进，优化课程管理。精心组织县校两级的课程建设赛事活动，通过课程开发竞赛、优质课比赛、教学技能大赛等形式，全面促进管理者、教师的课程领导力、课程建设力、课程运用力等课程关键能力发展。
转变观念——从教学意识到课程意识的渐变
凤冈县幼儿园课程的实施从前期以教师高度控制的集体教学活动为主，课程目标主要通过“上课”来达成，是以“教师”“课堂”“教材”为中心的集体上课模式转变为“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”，“教育活动的组织应当灵活地运用集体、小组和个别活动等形式，为每个幼儿提供充分参与的机会，满足幼儿多方面发展的需要，促进每个幼儿在不同水平上得到发展”；从以往单一的“集体上课”，到如今统一与灵活相结合，尤其强调幼儿园要以游戏为基本活动，强调“个别化互动”，这彰显了凤冈县幼儿园课程实施方式的巨大变化。
引领教师，促进课程有效实施。时时深入一线参与，丰富课程理论，县级教研团队始终坚持走进每一所幼儿园，走进课堂发现课程实施中的核心问题。同时，剖析课程构建的现状和问题，丰富每一所幼儿园园本研修培训课程内容，组织开展专题讲座，带领教师团队学习项目课程构建的相关理论知识，共同提升课程建设理论水平。
凝聚团队支持，形成教学策略。县级教研团队始终坚持做各幼儿园课程发展的合作伙伴，开展主题活动教学改革，研究形成“主题课程教学实施五步曲”，呈现系列教学策略。
第一步为依托主题课程和幼儿需求选择项目内容。各幼儿园结合幼儿园的环境和幼儿的年龄特点和发展需求，根据不同的主题选择项目活动的切入点，形成生成性主题活动。
第二步为研制主题活动网络图和思维建构图。教师通过研制主题网络图和思维建构图，整合五大领域要求，思考开展主题活动的途径和内容，理清课程实施途径。
第三步为实地调查收集资料丰富幼儿经验。通过幼儿园集体或分组活动，或是通过家园合作等方式，带领幼儿在实地参观、观察了解中丰富直观经验，为主题活动的学习收集相关印证资料。
第四步为探究记录操作体验获得亲身感知。让幼儿通过书写、设计图表、绘画、建构、扮演游戏等表现所学到的一切，运用科学、语言、艺术、数学等方面的能力，贯穿各领域学习，获得知识、技能和情感等方面的充分体验。
第五步为总结展示分享交流。利用教室墙面、区域空间、桌面、地面等空间充分展示幼儿收集的资料及工作成果，通过布置墙面和展示活动，共同呈现主题活动的探索，让幼儿在语言表达、相互评价、总结分享中获得发展。
注重资源整合，充实园本课程内容。立足实际，充实课程资源。各幼儿园充分利用乡土文化资源和自然资源，进行乡土课程开发。
凤冈县多数幼儿园所处在自然资源丰富的乡镇，自然资源丰富，种类繁多，凤冈县结合让幼儿走进生活，走进自然的精神，将主题活动内容与自然资源有机整合，比如充分利用乡土资源来让幼儿感受四季的变化，体验家乡美丽的风光。这些活动不仅使幼儿从不同的角度认识了大自然，丰富了主题活动的内容，更重要的是使幼儿从中得到了探索的快乐。
各乡镇幼儿园充分利用泥巴、石头、瓦片、稻草等本土资源，为幼儿创设各种游戏活动，使幼儿的一日生活丰富多彩。如土溪镇幼儿园利用稻草为幼儿制作成游戏材料，投放到各个游戏区，结合其他材料发展幼儿走、跑、扔、跳、踢、平衡、投掷等；蜂岩镇幼儿园的孩子们将纸筒结合在建构、科学、美工、室外运动等区域玩出了各种花样；绥阳镇幼儿园利用幼儿园的花花草草、树枝、竹竿等给孩子们带来了无尽的快乐；还有很多乡镇幼儿园利用当地的资源：竹子、石头、泥巴、玉米杆、瓦片等和低结构材料有机结合，丰富幼儿的一日活动，也为幼儿园节约了大量的资金。
各幼儿园还充分利用丰富的社区资源，将主题活动融入超市、菜市场、茶厂、邮局、医院等社区实景中，孩子们通过看、听、说、画等途径，亲身感受到家乡的变化，引导幼儿了解社会、关心社会，