“同学们，今天我们来学习第三课《月是故乡明》，请大家先跟我一起朗读一遍课文：每个人都有个故乡，每个故乡都有个月亮……”在贵州省凤冈县鱼泉村，大喇叭里，老师的领读声在大山之间响彻云霄、萦绕于耳，房前屋后，孩子们的跟读声清脆嘹亮、格外动听，让这个原本寂静的小山村一下子热闹了起来。
停课不停教，停课不停学。由于受新冠肺炎疫情的影响，全国各地大中小学纷纷延迟开学，往年早已经置身于学校课堂的莘莘学子仍就继续宅在家中。不开学不等于不上课、不学习，教育大事耽误不得。各地学校为了减少对教学的影响，纷纷上线“网络直播”，老师们化身“网络主播”，通过线上网络渠道进行授课，学生们则通过电脑、手机等设备同步参与，极大缓解了疫情对教学的压力，让孩子们足不出户就能学习。
网络教学的便利、高效、安全，确实是疫情时期教育教学的最佳选择。但是我们也要看到，在一些农村偏远地区，网络站点覆盖不全面、不到位，导致网络信号弱，加上电脑、智能手机等设备的不充足，使得偏远农村地区的孩子不能通过网络直播进行学习。
大喇叭作为农村重要的信息传播工具，是农民了解党的方针政策、学习文化知识等重要途径，一直发挥着不可替代的作用。特别是疫情期间，大喇叭有效地向广大群众宣传讲解疫情防控知识、措施，提升了群众的安全意识，在延迟开学的重要节点，它又成为了农村孩子的学习工具，其作用不言而喻。凤冈县鱼泉村因地制宜，把大喇叭变成了老师传道受业解惑的“大讲台”，学校课堂变成了“空中课堂”，让农村孩子的学习跟上节奏、跟上步伐，不断档、不滞后。“土办法”解决了大问题，大喇叭发挥了大作用”，使得农村教育能够同频共振、同步发声。
只要肯下真功夫，办法总比困难多。在疫情防控期间，“空中课堂”有效解决了农村孩子学习难题，对于不具备网络授课的地区，除了加快网络基础设施建设步伐外，各地还应该想办法破解当务之急，把大喇叭用起来，让“空中课堂”作用得到有效发挥。另外，还可以积极探索其他的教学方式，如邮递送书、上门送学等，既避免学生聚集，又达到学习目的。
这正是，农村教育有方向，农村发展有希望；“空中课堂”解难题，防疫教学两不误。
作者 向廷玺
编辑 林晓明
编审 马刚